Interpersonel k3 øvelse feedback 15.12.14
Kirstine giver feedback til Evrim, som har valgt klippet med casen hvor hun er pædagog fra d. 12.12.14.
Lyttende overfor Peter, giver ham taletid.
Besvarer spørgsmål, men lader Peter formulere sig af sig selv.
God til at få ham på andre tanker.
God til at give forklaringer til Peter, og giver ham gode råd.
Kunne godt være mere anerkende overfor Peter.
Gruppens rigtige feedback på Kirstines feedback.
Kom med ros til Kirstine fordi hun var så god til at og anerkende Evrim, Fik derefter at vide at det havde fungeret bedre hvis hun havde husket af afslutte samtalen med ros, efter hendes ris, havde det fungeret endnu bedre. Gruppen sagde så at Kirstine havde godt fat i de forskellige værktøjer, og bestemt er godt på vej.
Kirstine brugte juvel-modellen
Evrim giver feedback til Kirstine, som har valgt klippet fra leverence uge 50 med virkelighed.
Meget lyttende, giver til til Evrim skal snakke.
Ingen øjenkontakt midt i videoen, og lukket kropssprog.
Til sidst i videoen blev du god til øjenkontakt, og viste du var inde i samtalen
Var god til at tale tydeligt.
Gruppens feedback på Evrims feedback.
Spurgte om Evrim ville høre feedbacken, ros til Evrim for at være god til ros-ris-ros rækkefølgen. Kirstine ville gerne have haft været spurgt til sidst om hun fik noget ud af det. Lange tænkepauser, men det kunne samtidig også give en ro, og at samtalen ikke virkede forhastet.
Evrim brugte Juvel-model.
Michelle giver Rikke feedback på klippet fra case-kataloget, som ligger på hendes individuelle portfolio.
Jeg har set din samtale med magnus, og har gjort mig nogen tanker omkring det. <du har en rigtig god kontakt, og var i øjenhøjde. du virkede til at skabe en tryg ramme for magnus, og vidste du anerkendte ham. Hvis jeg skal komme med lidt ris, så d kan gøre din samtale bedre. Du kan der give ham nogen bedre tænke pauser, så han selv skal formidle det, istedet for du fandt ordene for ham. Du bliver en bedre pædagog, ved at magnus selv skal arbejde sig frem til de han vi sige. med din glæde, spejler han sig i dag, og får mod til alligevel at komme med mor hjem, fordi du gør ham glad, og det bliver han også. <det er godt du laver aftaler med ham, så i holder hinanden op på de aftaler, det giver en god tillid til hinanden. Michelle slutter af med at spørge om Rikke hun bruge hendes feedback til noget?
Gruppens feedback på Michelles feedback.
God til at holde ros-ris-ros, god indledning respektfuldt, fik også rundet af, ud fra den anerkendende model.
Fumlede lidt i ordene.
Rigtig god til at få begreberne flettet ind i feedbacken. Det løftede Rikke, og gruppen følte det var nogle gode ting. God til at holde øjenkontakt, og kropssprog rolig.
Rikke giver Michelle feedback på klippet fra case-kataloget, som ligger på hendes individuelle portfolio fra d. 12.12.14.
Rikke starter med at sige at hun har set samtalen med magnus, om hun har lyst til at høre hvad hun synes om den. Du satte dig ned på hug for at være på hans niveau, det virkede rigtig godt. du var rigtig god til at lytte. Du var ikke forhastede, da du troede magnus var færdige med at snakke, men du var klar til at snakke med ham igen. Rikke synes du skulle være mere objektiv, for du kunne jo ikke vide om mor havde lyst til at se sandkassen, så det med at man ikke skal love noget på andres vegne. gjorde det alt i alt rigtig god, havde en god udstråling og ro i det du gjorde og sagde, man fik lyst til at snakke med dig. Du indbød lidt til et kram.
Gruppen giver Rikke feedback for hendes feedback.
Rikke var god til ros, ris, ros. Du havde en meget hensynsfuld indledning, og holde bolden på din egen banehalvdel, altså hele tiden du sagde hvad du følte. Rikke brugte juvelmodellen. Du er rigtig god til at give argumenter, hvorfor du synes tingene var godt.
Ingen kommentarer:
Send en kommentar