Refleksioner over undervisning
I henhold til undervisningen havde vi alle en forventning om at vi skulle til en ren forelæsning. Når det så er sagt, var det en god måde at aktivere de studerende på. Det gjorde at vi var tvunget til at reflektere mere over det læste, og over betydningen af begreberne. Det gjorde at vi blev holdt til ilden, fordi man ikke bare kunne læne sig tilbage og lytte. Man var nødt til at deltage aktivt, da det skulle præsenteres for klassen.
Læsestoffet var efter vores mening spændende, let læseligt og forståeligt. Men lige præcis begrebet information er for os diffust, det er et begreb vi har vendt og drejet meget. Vi har når vi læser teksten forstået meningen, men når vi skal tænke ud over bogen og koble det til virkeligheden, er det sværere at forstå.. Det er svært at koble til hverdags situationer, for hvor går grænsen fra den almindelige forståelse af ordet information til bogens forståelse.
Begrebet punktuering er årsagen i en handling; punktuering beskriver kommunikationen, der får dynamikken imellem mennesker frem. Eksempelvis "hun opfører sig dårligt, de andre giver igen". Forklaringer på årsags handlinger, altså er der mening med galskaben.
Ingen kommentarer:
Send en kommentar